Clase de filosofía 9º, semana 2
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lunes, 27 de abril de 2020
Ciencias Sociales 9°, Semana 2
ESTANDAR
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
COMPONENTE
Historia-cultura
Espacial- ambiental
Relaciones ético políticas
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifico las características económicas, sociales y culturales de Nueva Granada antes del siglo XIX
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Unidad No.1 Colombia y América en el siglo XIX. Historia, Arte y Cultura.
Literatura y arte en Colombia
Pensamiento y ciencia en Colombia
- Propósito
Identifico las características de los partidos políticos en Colombia
- Desarrollo cognitivo instruccional
Analiza el siguiente cuadro
Observa los siguientes videos
Lee la siguiente lectura.
Origen de los partidos políticos en Colombia
Hacia mediados del siglo XIX, se crearon los primeros partidos políticos de nuestro país: el Liberal y el Conservador.
Durante esta época, la sociedad colombiana se dividía en dos grupos que diferían en dos puntos principalmente. Por un lado, estaban aquellos interesados por “conservar” la tradición política que se traía desde la Colonia (terratenientes, esclavistas, militares de alto rango, el clero y los campesinos). Estos eran los Conservadores. Por otra parte, estaban aquellos que apoyaban la idea de transformar al Estado colombiano (comerciantes, indígenas, esclavos y artesanos), y pues bien… estos eran los Liberales.
Algunos piensan que los enfrentamientos de estos dos partidos vienen de la época de Bolívar y Santander, pero esto no es tan cierto según el siguiente escrito de Mariano Ospina Rodríguez:
“Ser o no ser enemigo de Santander, de Azuero o de López, no es ser conservador: porque Santander, Azuero y López, defendieron también, en diferentes épocas, principios conservadores. Haber sido amigo de estos o aquellos caudillos en las guerras por la Independencia, por la libertad o por la Constitución, no constituye a nadie Conservador; porque algunos de estos caudillos han defendido también alguna vez principios conservadores”
El partido Liberal colombiano
El concepto Liberal nació durante la Asamblea francesa el 4 de agosto de 1789, con la publicación de los “Derechos del Hombre y el Ciudadano”. Políticamente, fue durante las Cortes de Cádiz de 1810 a 1813, donde el término Liberal se utilizó para denominar a quienes abogaban por la libertad.
El partido Liberal colombiano fue fundado el 16 de julio de 1848, cuando el periodista e ideólogo Ezequiel Rojas, nacido en Miraflores, Boyacá, propuso el primer programa de lo que él llamó Partido Liberal y que sería puesto en marcha por el general José Hilario López, si este ganaba la presidencia. Se fundó cuando los grupos económicamente desarrollados encontraron obstáculos para continuar progresando. Desde ese momento, el partido se caracterizó por ser una organización política liberal, anticlerical y progresista. También, desde sus inicios, se diferenciaron dos importantes corrientes al interior del partido: por un lado, estaban aquellos que defendían el libre comercio (Gólgotas o Radicales), y por el otro, aquellos que protegían al gremio de los artesanos (Draconianos o Moderados).
Podemos destacar, que durante el siglo XIX el partido Liberal se enfrentó en varias guerras civiles contra el partido Conservador, como lo fue la Guerra de los Mil Días (1899-1902) e incluso, una guerra civil entre los dos grupos del liberalismo.
Para los liberales, era imperante transformar el Estado colombiano, y esto se lograba pasando de tener un sistema político y económico netamente colonial, a un Estado con leyes generales para todos. Por esto, dentro de las reformas que los liberales proponían durante la segunda mitad del siglo XIX, estaban:
- Separación total de la Iglesia y el Estado.
- Disminución del poder ejecutivo.
- Sufragio Universal, directo y secreto.
- Abolición de la pena de muerte.
- Abolición de la esclavitud.
- Libertad absoluta de imprenta y de palabra.
- Libertad de cultivos y de empresa.
- Libertad religiosa (de cultos).
- Libertad de enseñanza.
- Libertad de industria y comercio, inclusive el de armas y municiones.
- Abolición de los monopolios, de los diezmos y de los censos.
- Impuesto único y directo. Libre cambio (los Gólgotas) y proteccionismo (los Draconianos)
El partido Conservador colombiano.
Se llamó conservadores a los contradictores de los liberales durante las Cortes de Cádiz (1810-13). Fueron denominados serviles o godos. Las bases del partido Conservador colombiano se remontan hasta 1837 cuando se conformó un movimiento político alrededor de la figura de José Ignacio de Márquez conocido como los “republicanos moderados”. En este momento, no existía un programa de partido como tal, pero a sus seguidores se les tildaba de creyentes católicos y partidarios de la autoridad y del orden.
Poco tiempo después, en 1848, en un discurso pronunciado por el ideólogo Julio Arboleda en la Cámara de Representantes, se proclamó por primera vez la creación formal del Partido Conservador. El 4 de octubre de 1849, Mariano Ospina Rodríguez y José Eusebio Caro publicaron un documento que denominaron “Programa Conservador de 1849” en el periódico “La Civilización”. Se trataba de un manifiesto que contenía el ideario fundamental del conservatismo, inspirado en los filósofos clásicos, Platón y Aristóteles, y en los pensadores cristianos como San Agustín y Santo Tomás. Además, recibieron la influencia de los padres de la emancipación de las colonias norteamericanas en 1776 y de la revolución francesa. El pensamiento político de Simón Bolívar también influyó en la redacción del programa político de 1849.
Como el mismo José Eusebio Caro afirmaba, se hacían llamar “conservadores”, porque su deseo era “conservar al individuo, la dignidad de la persona humana, la familia, la propiedad, el derecho, la justicia, la sociedad, y la República”. El partido conservador defendía el régimen colonial, y recibió el apoyo de varios grupos sociales:
– Los hacendados latifundistas, quienes, como dueños de esclavos, se oponían a la abolición de la esclavitud porque afectaba sus intereses económicos
– Los campesinos quienes querían la paz de la época colonial y se oponían a los cambios violentos;
– La Iglesia, que defendía su papel en la educación y necesitaba proteger sus bienes.
Para resumir, se puede decir que, entre las principales propuestas de los conservadores, estaban: Conservar la tradición y la herencia colonial en estructuras e instituciones.
- Investir de mayor fuerza y autoridad al poder ejecutivo para controlar al liberalismo.
- Restringir el voto y realizar una elección indirecta por medio de electores.
- Defender el monopolio estatal, los diezmos y los censos. Conservar la esclavitud.
- Defender la fe y la moral católica.
- Mantener la alianza entre el Estado y la Iglesia católica.
Clase de lengua castellana 9°, semana 2
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Clase de ciencias naturales 9°, semana 2
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Religión 9°, Semana 2
ESTÁNDAR
Conoce aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos basados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto a los principios y valores éticos y morales y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
COMPONENTE
Antropológico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Comprende y analiza algunos conflictos sociales, sus causas y sus procesos
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica:
Dimensión Ética y religiosa de la persona
TEMA: EL BIEN COMÚN
2. Propósito:
Demostrar que comprehendo la importancia de actuar promoviendo el bien común en la sociedad.
- Desarrollo cognitivo instruccional
EL BIEN COMÚN
Es un término que se refiere a todo aquello que puede dar beneficios a todas las personas, dentro de una comunidad todos sus integrantes pueden ser beneficiados por estos bienes los cuales pueden ser materiales o también pueden tratarse de cosas intangibles como la seguridad ciudadana o los centros de asistencia médica gratuitos, en este caso son los estados de los países quienes se dedican a promover este tipo de bienes buscando una mejor calidad de vida para todos sus miembros, incluso en el campo de la filosofía se considera el bien común aunque con una connotación más profunda como una característica del bien común es que no se puede determinar por el conjunto de bienes que cada persona puede aportar, es de un tipo más bien imperceptible a la vista y los demás sentidos y que puede lograrse mediante la aportación de los integrantes de una comunidad, en el campo de la política se puede definir el bien común como algo que es mucho más que el bien individual y de hecho el filósofo Platón fue quien le dio dicha definición mientras que Aristóteles por su lado le aportó un toque más moral y esto debido a que según él creía todas las personas tienen una tendencia natural hacia el bien aunque se vincula con el de otros miembros de la comunidad.
- Desarrollo Metodológico
RESPONDE: Lee los siguientes textos para responder
Hechos 2,44-47 "Todos los creyentes vivían unidos y tenían todo en común; vendían sus posesiones y sus bienes y repartían el precio entre todos, según la necesidad de cada uno. Acudían al Templo todos los días con perseverancia y con un mismo espíritu, partían el pan por las casas y tomaban el alimento con alegría y sencillez de corazón. Alababan a Dios y gozaban de la simpatía de todo el pueblo. El Señor agregaba cada día a la comunidad a los que se habían de salvar."
1 corintios 12,7 Y hay diversidad de operaciones, pero es el mismo Dios el que hace todas las cosas en todos. Pero a cada uno se le da la manifestación del Espíritu para el bien común. Pues a uno le es dada palabra de sabiduría por el Espíritu; a otro, palabra de conocimiento según el mismo Espíritu
- Teniendo presente los textos bíblicos responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué entiendes por bien común y que enseñanza te dejan los textos bíblicos?
- ¿Qué elementos de nuestro medio pertenecen al bien común?
- ¿Qué hacer cuando el bien común choca con el bien particular?
- Realiza una oración a Dios en donde le pidas fortalecer tu fe para ayudar con cada una de tus acciones a lograr el bien común y ser testimonio de su amor por la humanidad.
- Realiza un dibujo en donde ilustres la importancia de fortalecer el bien común en la sociedad.
- ¿Investiga que hace la iglesia para la consecución del bien común? Para responder las siguientes preguntas investiga en el siguiente enlace: https://www.facebook.com/pastoralsocialcali/ también puedes investigar sobre el banco de alimentos.
Etica 9° Semana 2
ESTANDAR
Al finalizar el año lectivo el estudiante plantea estrategias para resolver conflictos, sin que las partes renuncien a sus principios e identidad.
COMPONENTE
LA PERSONA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
EL maltrato y los tipos de maltrato
- Propósito
Interrelaciono la propuesta ética y moral de diferentes autores y asumo una postura crítica desde su propia práctica moral.
- Desarrollo cognitivo instruccional
El maltrato puede ser verbal, emocional o psicológico,
El maltrato psicológico no existe contacto físico, sin embargo, las secuelas pueden ser más duraderas que las producidas por empujar, golpear o tirar del pelo, Insultos, gritos, chantaje emocional y manipulación.
- Desarrollo Metodológico
Lengua Castellana 9° Semana 2
ESTANDAR: tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto.
COMPONENTE: identifica información de la estructura explícita del texto.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Define el significado de las palabras de acuerdo con el contexto y la situación comunicativa en que se ha producido el texto.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica:
Oraciones compuestas
- Propósito: el estudiante debe ser capaz de segmentar textos adecuados a su edad y nivel en las oraciones gramaticales que los componen. Distinguir las oraciones segmentadas simples de las compuestas. (Oraciones compuestas por Coordinación de las Compuestas de otro tipo) las Oraciones Compuestas Coordinadas de los diversos tipos: Copulativas, Disyuntivas, Adversativas y Explicativas. Además de construir Oraciones Compuestas Coordinadas de sus diversos tipos, de forma adecuada al contexto, y atendiendo a sus necesidades de comunicación escrita. Valorar el recurso de la Coordinación oracional como procedimiento para expresar Dinamismo, Sucesión, Simultaneidad.
- Desarrollo cognitivo e instructivo:
Bienvenidos estudiantes a nuestra aula virtual, en la cual aprenderemos sobre las oraciones compuestas. A continuación se presentara un video referente al tema, espero sea de su agrado:
Los estudiantes, después de haber visto el video deben elaborar un mapa conceptual respecto a las oraciones compuestas y su clasificación, planteando un ejemplo por cada una de estas.
- Desarrollo metodológico: los estudiantes deben leer el texto que aparece a continuación y realizar un cuadro donde clasifiquen los diferentes tipos de oraciones compuestas identificadas en la lectura:
Las drogas más consumidas en el mundo: El alcohol y el tabaco
Ambas, tanto el alcohol como el tabaco son drogas legales prácticamente en toda sociedad. Gozan de gran aceptación y forma parte de la historia humana desde tiempos muy antiguos. ¿Quién no ha participado en una reunión social y ha disfrutado de una buena copa de vino?
Las bebidas alcohólicas forman parte de una tradición. En un informe de la Organización de Estados Americanos, se quiere llamar a conciencia acerca del problema en que puede producirse el uso abusivo del alcohol. En el mismo, se detalla que
La magnitud del problema de alcohol también puede ser evaluada a través del impacto económico asociado con el consumo de alcohol. Aunque el alcohol representa un aspecto económico importante en muchos países en el hemisferio americano, los costos sociales asociados con el abuso del alcohol también tienen un impacto económico importante. Los estudios realizados en el continente americano, y en otras partes del mundo sobre los costos económicos del abuso de sustancias, han demostrado que los costos asociados con el alcohol por sí solos superan el impacto económico combinado de las sustancias ilícitas. En última instancia, se delega a cada país la responsabilidad de la elaboración de políticas nacionales que incluyan, o no, una respuesta eficaz para responder al creciente abuso y dependencia del alcohol en sus sociedades, y tomar decisiones sobre las acciones a realizar para mitigar sus consecuencias
Sin embargo, no hay que olvidar que el alcohol es el principal causante de accidentes de tránsito. Es decir, que dichos accidentes son causados por personas que conducen en estado etílico. Respecto al tabaco sucede algo parecido. Es la droga que más afecta al aparato respiratorio y la principal causante de muerte por el deterioro de dichos órganos.
Las drogas peligrosas: Cocaína y otras. La drogadicción
La marihuana y la cocaína también integran el grupo de las drogas más consumidas. La principal diferencia con drogas como el alcohol o el tabaco, es que, las mismas se encuentran prohibidas en la mayoría de los países.
Algunos países como Holanda tienen legalizado el consumo de marihuana bajo ciertas condiciones. Estamos aquí ante un extenso debate también polémico. Surge la pregunta Se debería legalizar la marihuana? ¿Ayudaría eso reducir la drogadicción, especialmente en los jóvenes?
Se trata de debate que debe ser analizado profundamente. Lo cierto es que actualmente una gran parte de la juventud se siente tentada a probar las diferentes drogas y muchos de ellos caen en la adicción.
Finalmente, los estudiantes deben producir un texto argumentativo de mínimo dos páginas sobre uno de los siguientes temas:
Uso de las tecnologías
El aborto
La contaminación ambiental
La eutanasia
Los estereotipos
Nota: en la construcción de los textos los estudiantes deben proponer el uso de los diferentes tipos de oraciones compuestas estudiadas y marcarlas.
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